大学的(10克是几两de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一(yī)些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在学分制(zhì)变(biàn)革已(yǐ)在(zài)国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环(huán)节(jié)的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习(xí)常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学(xué)生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习(xí)质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三(sān)大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年(nián)约束的特(tè)征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既(jì)保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的(de)结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中各(gè)门(mén)课程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确(què)认(rèn)每门(mén)课程的(de)学(xué)分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予学生结业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课程的(de)学(xué)习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异(yì)等(děng)别(bié)离确认不(bù)同的权(quán)重系数，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得出加权学分，以区别学(xué)生学习(xí)成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重10克是几两要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要求学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课(kè)外(wài)附加(jiā)学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活(huó)动(dòng)与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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