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　　集美大学自考(kǎo)和高考的区别

　　高考，全称为“普通高等(děng)学校招(zhāo)生全国统一考(kǎo)试(shì)”，基(jī)本(běn)上是社会中所有人员期(qī)待成才的一种现(xiàn)实性(xìng)必备途径，其价(jià)值意(yì)义无(wú)异于古(g区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来ǔ)代封建(jiàn)时期的科举取仕一(yī)般，是所有社会学子登上高等知识(shí)殿堂的必经(jīng)途径，社会中称(chēng)之(zhī)为“全日制”或“普招生”。

　　而(ér)自考，通称为“高(gāo)等教育自学考试”，从1981年正(zhèng)式开考以来，由于学习方式的开(kāi)放性特点，以及理论知识(shí)的完(wán)备性要(yào)求，而(ér)广受专科学生(shēng)以及社(shè)会励(lì)志改变命运人士的欢(huān)迎。

　　自考就是那(nà)一扇(shàn)重新让(ràng)为你打开的窗。

　　01、自考是(shì)高考的重要补(bǔ)充手段(duàn)

　　普(pǔ)通高等教育是社会正常化教育机制模(mó)式；

　　而(ér)继续教育(yù)则是社会中在(zài)职人员追求上进的最(zuì)有效手(shǒu)段，自考作为继(jì)续教育的先行(xíng)者，起到了对(duì)于高考(kǎo)制(zhì)度最实(shí)际的补充作用。

　　自考人群主体基本上(shàng)面向的是大中专院校学生(shēng)、高考失榜、生活(huó)不如意以(yǐ)及(jí)期(qī)待“知识改变命运”的群(qún)体，对于这一类人，自考能让其对于社会的学术(shù)追求(qiú)重新回到(dào)正常轨道(dào)，让他们自区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来身的价值能获(huò)得主流社会(huì)的强烈肯定，符合现代化建设(shè)所需的价值(zhí)观和知识体系。

　　02、对比高考(kǎo)，自考具开放性(xìng)特色

　　自考生学(xué)习方式具有强烈的自育、自励(lì)价(jià)值，更(gèng)有其开放性模式(shì)兼(jiān)容特色，受到社会中各类求(qiú)学(xué)人士的广泛欢迎。

　　高考(kǎo)，尽管参(cān)考人数较多，浩浩(hào)荡荡，然而其(qí)自身群(qún)体多集中于18岁(suì)左右的高中毕业历届生(shēng)与应届(jiè)生，很难照顾到其他求学(xué)人(rén)群的学习需求，而且一考定终身模式，多少年(nián)来一直受(shòu)到教育界(jiè)，各界有影响人(rén)士对于其合理(lǐ)性的质(zhì)疑(yí)，因(yīn)此自(zì)考反而具备强(qiáng)烈的反衬色彩，我们(men)应该为区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来自考感到自豪。

　　什(shén)么是自考本(běn)科？

　　自考本科是(shì)高等(děng)教(jiào)育自学(xué)考(kǎo)试(shì)本科的简称，自考本科是我(wǒ)国基本高等教育制(zhì)度之(zhī)一，成绩合格后(hòu)由主(zhǔ)考学校和高(gāo)等教(jiào)育自学(xué)考试委员(yuán)会联合(hé)颁发大学(xué)毕业(yè)证书，国家承认学历(lì)，学信网(wǎng)可查，符(fú)合条件者由主(zhǔ)考(kǎo)大学授予学士学位。

　　获(huò)得自考本科学历，根据国家教育部1988年(nián)15号文(wén)件，享(xiǎng)受普通高等教育毕业(yè)证书相同的法律效力。

　　很多(duō)单位为(wèi)什么不承认自考本(běn)科原(yuán)因：很多用人单位会觉得自考(kǎo)本科是靠自(zì)学(xué)出来的，并没有通过专业的学习(xí)，怀(huái)疑个(gè)人能(néng)力(lì)，所以(yǐ)不承认。

　　自考学历找工作会被拒(jù)绝吗其(qí)实(shí)没(méi)有肯(kěn)定的答案(àn)，有的(de)人(rén)会(huì)因为自考本(běn)科找到好工作，也有的单位(wèi)不认可自(zì)考本科，在招聘的时候经(jīng)常说只招(zhāo)统招生。

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